山水画作文

作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。我们听了一场关于“山水画作文”的演讲让我们思考了很多。经过阅读本页你的认识会更加全面！

天将拂晓，我提着热水瓶去学校开水房照例打开水。提着几个打好的热水瓶，正准备急冲冲的回寝室，无意间抬头一望：

“哇，好美呀！”我惊叹不已。

是哪个国画大师在挥毫泼墨，尽情泼洒？描绘出了这么一幅淡雅的家乡水墨山水画！

远处的山，近处的水，葱绿的桂花树，一幢幢农舍，沸腾的校园……若隐若现，轮廓分明。

看着看着，眼前的景色令我陶醉。是呀，家乡就如一幅淡雅的水墨山水画。

我是一个无心之辈，但也算得上是一个有意之人。

平日里喜欢四处张望，有时会被家乡的美丽景色，弄得神魂颠倒，魂牵梦绕般深深地珍藏在我的心灵深处；有时把这些美好的记忆，如数家珍般的落在我的笔端：

天空一碧如洗，像用清水洗过的蓝宝石一样，金黄金黄的小鸟在天空中自由自在地飞翔，像在说：“春天来了，大地真美！”火红火红的太阳像个大火球，太阳笑眯眯地说：“这里真美，我真喜欢这里。”雪白雪白的云朵千变万化，一会儿变成可爱的小白兔，一会儿变成凶猛的老虎，一会儿变成调皮的小花猫……

高大挺拔的大树，真像一排排士兵。连绵起伏的山峦，一山绿、一山青、一山浓、一山淡。坚硬的房子，真像一个大蘑菇。小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

近处有一条小河，清澈见底，很弯，弯得像月牙一样。左边是一片绿油油的草地，草地上有鲜艳的野花还有几棵茂盛的树。右边是一片黑黝黝的泥土，有蒲公英、野花、菊花……

远处是连绵起伏的山峦，或绿，或青，或黄，或红，或淡，或浓，或明，或暗。

清凌的丹水河贯穿着整个集镇全境，那长满了成排的槐树，开出洁白无瑕的花，碎碎的，如白银般光亮，像少女的长发簪着的美丽发夹，迎着灿烂的阳光不时地向我、向我们大家骚首弄姿。四处盛开着的粉色蔷薇，在国道墙垣、村舍篱笆处随意而烂漫地展示着自己，毫不遮掩，野性中的美丽，桀骜中的坚韧，令人赞叹。

赞叹之余，不禁使我回忆起了，高中念书的美好时光。

那是一个春末夏初时节的一天下午，沈云山老师笑容可掬的走到学校墙报跟前，静静地驻足欣赏起我在墙报一张白纸上，尽情的挥毫泼墨，不一会儿，一幅水墨山水国画，在我的笔下已见雏形，只是用墨浓淡，搭配上还是有些欠缺。

“你，哪个班的？”沈老师

“山水画课件”是我根据网络上的资料整理并加以改编的内容。教案课件是每位教师在工作中上课前需准备的教学素材，但并非可以随意草率地编写。制定好教案可以帮助教师更好地把握教学进度，让我们共同努力，不断提升自己的优秀表现！

教学目标：

1、了解中国山水画的知识和基本技法。

2、通过指导练习和临摹、创作活动，使学生能够按照正确的方法步骤进行中国山水画的创作。

3、通过学习，激发学生热爱家乡、热爱大自然的情感，对中国山水画产生兴趣。

教学重点与难点：

重点：了解中国山水画的基本特性和技法，掌握水彩静物的干画法和湿画法。

课前准备：

教师：多媒体课件、范画、静物、中国山水画绘画工具。

(2)教师选择其中一幅画，介绍中国山水画的概念、特点及起源。

(3)展示一些水彩作品，向学生提问，如：同学们能觉察出这些中国山水画都有哪些特点。

2、讲解。

(1)欣赏两幅中国山水画的作品，让学生通过直观的感受对中国山水画形成感性的认识。

(2)思考练习。设置一道配图选择题：从油画、中国山水画、中国画中选择出中国山水画。

3、分析。

(1)给学生欣赏几幅融合了部分水彩技法的作品，提出：这些画是怎么画出来的?

(2)学生分组讨论，教师引导学生观察，讨论结束。

4、示范。

(1)教师运用准备好的水彩工具材料，示范创作步骤。

(2)让学生欣赏范作，体会中国山水画的创作过程。

5、实践。

(1)同学生用已准备好的水彩绘画材料，对中国山水画技法进行实践练习。

(2)评价。教师对学生的作业进行评价，也可以之间相互评价。

6、拓展。

(2)希望学生们在中国山水画表现技法中找到更多的乐趣。

教学目标：

1、知识目标：了解中国山水画的艺术特点，感受山水画的艺术魅力。

2、能力目标：能用中国画的方法，大胆表现出有远近层次的中国山水画。

3、情感目标：培养学生自主探究精神，加深学生对中国传统绘画的热爱之情。

教学重点：

学习用中国画的表现形式，画出有远近层次的山水画。

教学难点：

如何控制水墨的浓淡，表现出远近层次的景色。

教学准备：

课件、毛笔、墨汁、颜料、学生用纸、调色盘、水桶等。

自然风光与中国山水画的结合欣赏，感受中国山水画的独特艺术魅力，导入课题并板书《中国山水画》。

感受画家的不同表现技法带给人不同艺术视觉效果。

2、赏析画家作品找变化。

①感知发现近景、中景、远景不同表现方法。

②

寄君一曲，不问曲终人聚散。一篇优秀的文章里面经常会使用到唯美的句子，唯美的句子会让人受益匪浅，我们可以摘抄各种唯美的句子从而逐渐积累起来。有哪些优秀的唯美的句子让您无法忘怀呢？以下是励志的句子小编细心准备的《山水如画的优美文案说说》，希望对您有所启发。

1.水之美，在于其烟波浩渺，澄净如练，瀑流飞逝，涛叠浪涌；在于清泉汩汩，小溪潺潺，溅玉飞珠，光影如幻；在于水草摇曳其中，条鱼穿梭其间，稳静中那份含蓄，激越中那种飞扬。

2.江水穿山破壁，气势汹汹奔腾而下；奔腾叫嚣的江水，如瀑悬空，砰然万里。

3.山浪峰涛，层层叠叠。

4.优美逶迤的山岭，蜿蜒盘旋，犹如一条正在酣睡的巨龙。俯瞰足下，白云弥漫，环观群峰，云雾缭绕，一个个山顶探出云雾处，似朵朵芙蓉出水。

5.风华是一指流砂，苍老是一段年华。

6.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

7.问君几时归，真情若江水，青山隐隐问玉湖，爱的是哪一位。山青水秀云淡淡，风中细雨一滴滴，柔情系江南，几回念故里，缕缕真情谢桃花，思念的是阿妹。

8.两岸青山对峙，绿树滴翠。抬头奇峰遮天，脚下清流潺潺，怪石卧波。雨中的山色，其美妙完全在若有若无之中。如果说它有，它随着浮动着的轻纱一般的云影，明明已经化作蒸腾的雾气：如果说它无，它在云雾开合之间露出容颜，倍觉亲切。

9.无限山河泪，谁言天地宽。

10. 小径盘曲而上，林中树木茂盛，像一把把大伞为我们遮挡阳光，拿书边的小草像一群群可爱的孩子，伸着懒腰提着腿，在沐浴着美好的阳光。

11.最快乐的是这一河水，简直像一位活泼少女，唱着、跳着，拨动着老树伸过来的根须，拍打着黄褐色的山崖，踏着河滩上那些石子，无忧无虑地奔跑着。河水中不时跳出一条鱼儿，使河流显得更加富有情趣，更加天真可爱了。

12.沿河两岸连山皆深碧一色，山头常戴了点白雪，河水则清明如玉。在这样一条河水里旅行，望着水光山色，体会水手们在工作上与饮食上的勇敢处，使我在寂寞里不由得不常作微笑！

13.山腰盘旋的那曲折险峻的实木栈道，如缕缕飘带缠绕在绿水青山之中，成为一道独特的亮丽风景；幽深的峡谷之中，升腾着神鬼莫测的氤氲山气，如一副神奇的轻纱帷幔，精致而婉约地绘成了一副山水画卷；粗旷的山峦，敦厚的栈道，别样的情趣，万般风情，不知是人在景中走，还是景随人流动。

14. 我看见过波澜壮阔的大海欣赏过水光潋滟的西湖

我们为您准备了以下最新关于“山水画美术教案”的范文，此资料供您在工作和学习中参考不得用于商业或其他违法用途。教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。 教案课件的认真编写有助于教学的连续性和可持续性。

教材分析：

水墨画作为我国的传统艺术，是中华民族的文化瑰宝。本课是小学第一次接触水墨画，所以本课的教学主要目的是让学生初步接触水墨画的工具，初步感悟水墨的特性，通过听一听、看一看、试一试、玩一玩，掌握水墨工具的性能，初步尝试用笔、用水的技巧，从而培养学生对水墨艺术的兴趣。

因为面临的对象是一年级的小朋友，所以本课是以游戏的方式呈现，主要内容是用笔和用墨两个方面，以及文房四宝和中国画的相关基础知识，在用笔这方面又分直线运笔、侧锋、滚笔和点笔等多个层次，力争从简到繁，让学生在游戏中学到知识。为了让学生更好、有序地进行游戏，根据本课使用的相关材料和中国传统文房四宝的知识，我分别把四组分成云纸组、香墨组、清水组、神笔组进行组织和教学。

教学目标：

1.了解体验中国画的绘画特点和工具的使用。

2.通过尝试练习，体验中国画用笔和用水的特性。

3.培养学生对中国传统文化的情感。

教学重点：了解中国画的工具和尝试水墨的特性。

教学难点：毛笔、水份的控制。

教学准备：

教具:毛笔、 墨汁 、宣纸及其他各种纸影视文件、脸盆、范画等 。学具:毛笔 墨汁等。

教学过程：

一、组织教学：

师生问好，检查工具。

二、导入新课：

小朋友都喜欢玩游戏，老师也喜欢玩游戏，今天这节课就是游戏课，今天的游戏不光是你、我，老师还带来了几个新朋友——毛笔、墨水、宣纸、水，这

些朋友虽然不会说话，但都很有本领，大家在游戏中要仔细观察并记住它们的本领。老师一一介绍墨水、毛笔、碟子、宣纸等材料。游戏有游戏的规则，为了看看那个组在游戏中最遵守游戏的规则，老师把我们四个组分成云纸组、香墨组、清水组、神笔组，老师将表扬好的组。导入新课。

（设计意图：以游戏的方式，贴近低年级学生的生理和心理特点，激发学生的学习兴趣，“在游戏中要仔细观察并记住它们的本领”，提出学习内容，让学生带着目的学习。为了让学生更好、有序地进行游戏，根据本课使用的相关材料和中国传统文房四宝的知识，我分别把四组分成云纸组、香墨组、清